Реализация программ дополнительного образования

В процессе обучения для обучающихся создаются условия для эффективного решения вопроса преемственности между дошкольным и школьным общим образованием, так как для успешного обучения в школе важен не столько набор знаний, сколько развитое мышление, умение получать знания, использовать имеющиеся навыки для решения различных учебных задач. Решение разного рода нестандартных задач в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию общих умственных способностей: логики мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, пространственных представлений, алгоритмических умений и начальных навыков программирования. 

Пение является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе изучения вокала (в том числе эстрадного) воспитанники осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения воспитанника, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению — это путь через игру, фантазирование. 

Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность ребёнка, протекающая в форме экспериментальных действий. Занимательные опыты и эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества. Собственная активность детей связана с активностью, идущей от взрослого, а знания и умения, усвоенные с помощью взрослого, затем становятся достоянием самого ребёнка, так как он воспринимает и применяет их как собственные. 

Театр – это самый доступный вид искусства для детей, раскрывающий духовный и творческий потенциал ребенка и дающий реальную возможность адаптироваться ему в социальной среде. Одной из форм театрализованной деятельности являются игры с выразительными движениями, которые включают в себя инсценирование песен, литературных текстов, потешек, игровое творчество детей. Театрализованная деятельность направлена на развитие у детей ощущений, чувств и эмоций, мышления, воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, а также речевых, коммуникативных, организаторских, оформительских, двигательных навыков.  Драматизация литературных произведений, обыгрывание событий и характера героев приучают ребенка к самостоятельному поиску средств выразительности.  

Меняется время – меняется ребёнок, меняется отношение к нему. Окружающая предметная среда ребёнка становится всё более насыщенной.  Для развития детям в современном мире требуется овладеть способами и приёмами эффективной мыслительной деятельности, основы которой закладываются в дошкольном возрасте, в момент формирования предпосылок для овладения умениями и навыками, необходимыми для развития способности познавать новое, исследовать, думать.  Занятия построены в игровой форме с интересным содержанием, творческими, проблемно - поисковыми задачами. Освоение окружающего мира дошкольниками идет не путем получения готовой информации, а через ее «открытие» в игре, исследовании, общении, конструировании и др. 

Программа направлена на обучение детей дошкольного возраста ментальной арифметике - это развитие умственных способностей и творческого потенциала с помощью арифметических вычислений на японских счетах Абакус (Соробан) без использования компьютера, калькулятора, письменных принадлежностей, только перекидывая косточки счетов в умe. 

Данная Программа расширяет возможности физического развития двигательных способностей детей на основе спортивной игры – футбол, построена по принципу изучения, углубления и повторения объема знаний, умений и навыков. Отличительная особенность обучения игре в футбол - это ее эмоциональная направленность, позволяющая поддерживать у детей интерес к физической культуре, мотивировать ребенка к здоровому образу жизни.

Вовлечение детей в процесс музицирования происходит на основе творческих игр. Это игры с красочным наглядным пособием в порядке постепенного усложнения, помогающим ещё лучше развить у детей понимание определённых ритмических фигур. Это и сочетание игры на музыкальных инструментах с пением, движением, чтением стихов в ритме музыки.  Когда ребёнок слышит и сопоставляет звучание разных музыкальных инструментов развиваются его мышление, аналитические способности, фантазия, музыкальный вкус, он учится понимать музыкальный язык и любить музыку. 

Задача дошкольного учреждения - воспитать у детей качества речи, способствующие успешному овладению ими устной и письменной речью в начальной школе. Формирование у детей навыка чтения является необходимой базой для всего последующего образования.  Данный проект развивает ассоциативную и зрительную память: буква похожа на небуквенное изображение, что способствует быстрому и прочному ее запоминанию. Буквам соответствуют сходные с ними изображения различных предметов, животных и прочее.  Мы воспитываем у ребенка желание и интерес к обучению чтению.

Сегодняшние дети не представляют себя без телефона. Однако, изучив специальные программы, это время можно провести с пользой для жизни, творчества и, может быть, для выбора последующей профессии.  Мультипликация – метод создания анимации с применением компьютерных программ.  Детская анимация – это развлечение, в процессе которого ребенок может выдумать и оживить собственных персонажей, наделить их необходимыми качествами, проиграть различные жизненные или вымышленные истории.  В игре у детей формируется понимание норм поведения в природе и обществе, социально-значимые ролики вызывают интерес к культуре и истории родной страны.

Программа по обучению детей игре в шахматы определяется тем, что она насыщена большим количеством дидактических игр и заданий разного уровня сложности, а совместная деятельность составлена по принципу интегрированных видов деятельности, с учётом личностно-ориентированного подхода к ребёнку. В образовательном учреждении созданы условия, обеспечивающие личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, а также формирование общей культуры посредством обучения игре в шахматы. В творческом отношении систематические занятия по этой программе должны приблизить начинающего игрока к умению мысленно рассуждать, анализировать, строить на шахматной доске комбинации, предвидеть замыслы партнера.

Дополнительная общеобразовательная программы «Юные художники» направлена на приобщение детей дошкольного возраста через искусство к творчеству. В процессе занятий по программе дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

 Мир технологии захватил всю сферу человеческого бытия и совершенно не сдаёт своих позиций, а наоборот только усовершенствует их все в новых и новых открытиях. Сегодня, чтобы успеть за новыми открытиями и шагать с миром в одну ногу, наше образование должно дать детям возможность воплотить в жизнь свои мечты и задумки, которые начинают формироваться у них в дошкольном образовательном учреждении. Воспитание всесторонне развитой личности во многом зависит от того, что в эту личность вложить, и как она с этим будет совладать.